Meilleurs Voeux
Seasons Greetings
¡Felices fiestas!
Die besten Wünsche
Beste wensen
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"DialoguE,
one of the best language programs"
[The Wall Street Journal]
Deutsch - English - Español - Français - Nederlands |
Comencé el curso (cinco
días) con un nivel principiante (con algo de conocimiento)
y lo terminé pudiendo comunicarme con algo de fluidez.
En resumen, una buena experiencia. ¡Recomendado!
Ali Civile
En una semana se repasan
y se aprenden las mismas cosas que en muchos años de ir
a clase en una academia convencional.
Paco Martin Sierra
Realmente creo que ésta
es la manera más rápida y eficaz de aprender una
lengua extranjera: la inmersión en un sition donde nadie
habla tu idioma y con profesionales que a los que realmente les
gusta hacer su trabajo.
Paco
Fernández López-Brea
(Other testimonials at www.dialogue.com)
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DialoguE:
Las lecciones del Kilimandjaro
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A lo largo de este año poco fácil
después de los trágicos acontecimientos del 11 de
setiembre del 2001, muchos de ustedes han depositado su confianza
en nosotros. Todos los centros DialoguE han experimentado en 2002
una tasa de participación record, por la cual les agradecemos.
Programas a medida y un ambiente
de familia son los ingredientes de una fórmula que encuentra
cada vez más éxito. Puede parecer paradójica,
pero la montaña Kilimandjaro no está ajena a este
fenómeno. Al ascender las cuestas de esta montaña,
Claudine y yo no nos imaginábamos que esta aventura nos
permitiría, muchos años después, proponer
al mundo el método DialoguE.
En el cuadro abajo encontrará
un resumen de la enseñanza impartida por la montaña.
Añadiríamos únicamente una anécdota
que demuestra que el aprender un idioma, lejos de ser un acto
pasivo, es una construcción del sentido enriquecedora.
La caminata dura cinco días:
tres días y una noche para alcanzar la cumbre de más
de 6000 metros, y dos días para bajar. El primer día
contestábamos naturalmente “Abari” a las personas
que cruzábamos y que nos saludaban con esta expresión.
¿No sería esta palabra el equivalente de “Buenos
Días”? ¿Para averiguarlo, hablar primero no
sería la mejor estrategia? La respuesta rebotó:
“Muzuri sana”. En vez de saludarnos, ¡la gente
preguntaba por nuestra salud!
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LAS LECCIONES DEL KILIMANDJARO
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El
relatos |
El
estudiante |
El formador DialoguE |
| Para esta ascensión, un guía, un cocinero y
varios porteros. |
La persona autodidacta, sin ayuda, pierde tiempo: no coge
al camino más corto o más fácil. Está
solo para afrontar los obstáculos inesperados y a veces
desmedidos. |
Ofrece al estudiante unas condiciones idéales: le quita
las preocupaciones ( las comidas, etc.), le propone el mejor
itinerario, le acompaña, y le ayuda a superar los obstáculos
a su alcance. |
- Abari
– Muzuri sana
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Aprender es tener el derecho a equivocarse, es hacer hipótesis,
es intentar entender, si posible, sin la ayuda del diccionario. |
Propone situaciones explícitas donde el estudiante
recogerá el sentido, sin traducir. |
| Por la tarde, llegada al primer refugio, para pasar la noche. |
Es imposible progresar de manera constante: los momentos en
que uno no avanza son necesarios. Existe la impresión
de estancamiento. |
Explica el ritmo humano, hace que estos tiempos muertos sean
momentos de lucimiento, de enriquecimiento. |
| 2º día: después de dos horas de marcha,
adelantamos unos jóvenes abatidos al lado del camino:
habían adoptado un ritmo demasiado rápido. |
No quemar las etapas: se construye sólo sobre cimientos
sólidos cuya preparación necesita tiempo. |
Ayuda al estudiante a encontrar su ritmo y a respetarlo. Repasa
frecuentemente lo adquirido anteriormente (progresión
en espiral). |
| El guía nos coge la cámara: el hecho de llevarla
nos dolía cada vez más. |
Aprendemos más rápidamente si no tenemos otras
preocupaciones (el trabajo, el correo, etc.). |
Libera al estudiante de todo equipaje inútil para que
pueda concentrarse más sobre sus progresos y avanzar
más rápidamente. |
| 3º día: caminamos todo el día para alcanzar
el tercer refugio que parecía tan cerca. |
A menudo uno progresa sin darse cuenta. |
Resalta constantemente los progresos realizados, hace que
el estudiante se de cuenta de ellos. |
| Última noche, a 15 minutos de la cumbre: renuncia (Claudie
tenía los pies congelados, y Jean-Luc estaba muy enfermo). |
No siempre se alcanza el objetivo fijado. Lo importante es
la distancia recorrida, los progresos realizados. Llegar a la
meta, muerto o minusválido para la vida no son soluciones. |
Respeta las elecciones y límites del estudiante, no
lo fuerza a toda costa para llegar al objetivo. Mantiene el
placer del esfuerzo. |
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